{"id":42315,"date":"2024-10-20T10:01:31","date_gmt":"2024-10-20T03:01:31","guid":{"rendered":"https:\/\/an-nur.ac.id\/?p=42315"},"modified":"2024-10-20T10:01:31","modified_gmt":"2024-10-20T03:01:31","slug":"50-contoh-judul-skripsi-pendidikan-fisika","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wirabuana.ac.id\/artikel\/50-contoh-judul-skripsi-pendidikan-fisika\/","title":{"rendered":"50 contoh judul skripsi Pendidikan Fisika"},"content":{"rendered":"
    \n
  1. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X<\/li>\n
  2. Efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika<\/li>\n
  3. Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Konsep Listrik Dinamis pada Siswa Kelas XI<\/li>\n
  4. Pengaruh Pendekatan Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Fisika<\/li>\n
  5. Pengembangan Modul Fisika Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa<\/li>\n
  6. Penerapan Metode Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Gelombang<\/li>\n
  7. Hubungan Antara Kemampuan Matematika dengan Prestasi Belajar Fisika Siswa SMA<\/li>\n
  8. Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Optik<\/li>\n
  9. Efektivitas Penggunaan Video Pembelajaran dalam Peningkatan Pemahaman Konsep Gaya pada Siswa SMP<\/li>\n
  10. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Motivasi Belajar Fisika Siswa<\/li>\n
  11. Pengembangan Media Pembelajaran Virtual Reality untuk Pembelajaran Fisika pada Materi Mekanika<\/li>\n
  12. Analisis Miskonsepsi Siswa pada Materi Fluida Statis Menggunakan Metode CRI (Certainty Response Index)<\/li>\n
  13. Pengaruh Pembelajaran Berbasis STEM terhadap Hasil Belajar Fisika pada Materi Termodinamika<\/li>\n
  14. Implementasi Media Simulasi PhET untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Listrik Statis<\/li>\n
  15. Efektivitas Penggunaan LKS Berbasis Inkuiri dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Kalor Siswa<\/li>\n
  16. Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa pada Pembelajaran Berbasis Proyek Materi Gelombang Bunyi<\/li>\n
  17. Pengaruh Pembelajaran Berbasis ICT terhadap Peningkatan Keterampilan Literasi Sains Siswa<\/li>\n
  18. Pengembangan Modul Fisika Berbasis Lingkungan untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Magnetisme<\/li>\n
  19. Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Fisika<\/li>\n
  20. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Blended Learning terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Materi Listrik Dinamis<\/li>\n
  21. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Optik Geometri<\/li>\n
  22. Analisis Penguasaan Konsep Gaya dan Gerak Siswa melalui Pendekatan Eksperimen<\/li>\n
  23. Pengembangan E-Modul Fisika Berbasis Android untuk Peningkatan Pemahaman Siswa<\/li>\n
  24. Efektivitas Penggunaan Media Animasi dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Materi Hukum Newton<\/li>\n
  25. Pengaruh Pembelajaran Kontekstual terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Gelombang Elektromagnetik<\/li>\n
  26. Hubungan Antara Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Fisika Siswa SMA<\/li>\n
  27. Pengembangan LKS Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Kalor<\/li>\n
  28. Analisis Penerapan Metode Demonstrasi dalam Pembelajaran Fisika pada Materi Optik<\/li>\n
  29. Pengaruh Pembelajaran Inkuiri terhadap Penguasaan Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa<\/li>\n
  30. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Materi Gravitasi<\/li>\n
  31. Pengaruh Pembelajaran Kontekstual terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Fluida<\/li>\n
  32. Analisis Hubungan Kemampuan Literasi Sains dan Prestasi Belajar Fisika pada Siswa Kelas XI<\/li>\n
  33. Pengembangan Modul Digital Fisika Berbasis Project Based Learning pada Materi Gerak Lurus<\/li>\n
  34. Efektivitas Pembelajaran Berbasis Eksperimen Virtual terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Listrik Dinamis<\/li>\n
  35. Pengaruh Penggunaan Laboratorium Virtual terhadap Pemahaman Konsep Listrik dan Magnet Siswa<\/li>\n
  36. Analisis Penerapan Pembelajaran Berbasis Inquiry untuk Meningkatkan Kemampuan Kritis Siswa pada Materi Energi<\/li>\n
  37. Efektivitas Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Mobile dalam Meningkatkan Minat Belajar Fisika Siswa<\/li>\n
  38. Pengaruh Penggunaan Mind Mapping dalam Pembelajaran Fisika pada Materi Gelombang<\/li>\n
  39. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Web untuk Pembelajaran Fisika pada Materi Termodinamika<\/li>\n
  40. Efektivitas Pembelajaran Berbasis Permainan untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Optik<\/li>\n
  41. Pengaruh Media Pembelajaran Visual terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Fluida Dinamis<\/li>\n
  42. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komik untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa<\/li>\n
  43. Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Memahami Materi Getaran dan Gelombang<\/li>\n
  44. Efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Fisika<\/li>\n
  45. Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif terhadap Peningkatan Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran Fisika<\/li>\n
  46. Pengembangan Modul Fisika Berbasis HOTS untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa<\/li>\n
  47. Pengaruh Penerapan Pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) terhadap Motivasi Belajar Siswa<\/li>\n
  48. Efektivitas Pembelajaran Berbasis Eksperimen dalam Meningkatkan Kemampuan Analisis Siswa pada Materi Optik<\/li>\n
  49. Pengaruh Penerapan Problem Based Learning terhadap Peningkatan Penguasaan Konsep Fisika Siswa SMA<\/li>\n
  50. Pengembangan Modul Fisika Berbasis Aplikasi Digital untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Gelombang<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X Efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Analisis Kesulitan Siswa…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[507],"class_list":["post-42315","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ragam","tag-ragam"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wirabuana.ac.id\/artikel\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42315","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wirabuana.ac.id\/artikel\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wirabuana.ac.id\/artikel\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wirabuana.ac.id\/artikel\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wirabuana.ac.id\/artikel\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=42315"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/wirabuana.ac.id\/artikel\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42315\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wirabuana.ac.id\/artikel\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=42315"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wirabuana.ac.id\/artikel\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=42315"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wirabuana.ac.id\/artikel\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=42315"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}